L’accès au crédit ou à l’éducation : quel facteur pour réduire les différences de productivité du maïs entre femmes et hommes au Burkina Faso ?

Salamata Loaba, Salimata Traore & Esso-Hanam Atake

Résumé
Cet article analyse le rôle du crédit et de l’éducation dans les différences de productivité du maïs entre femmes et hommes au Burkina Faso. La décomposition d’Oaxaca et Blinder a été utilisée sur un échantillon de 2421 ménages, producteurs de maïs. Les résultats montrent que l’accès des femmes au crédit agricole réduit les différences de productivité d’environ 8,44%. Par ailleurs, la faible dotation en équipements agricoles ainsi que la faible participation des femmes aux organisations paysannes les privent d’énormes opportunités qui augmenteraient leur productivité. Le lien entre l’éducation et les écarts de productivité agricole entre les sexes n’a cependant pas été établi et nous l’avons expliqué par une possible inadéquation entre les programmes éducatifs formels et les réalités des zones rurales. Les résultats suggèrent de renforcer les politiques de distribution du crédit avec des taux d’intérêt préférentiels, et la mise en place d’un dispositif de suivi des fonds.